tag:blogger.com,1999:blog-90827463519808899572024-03-05T02:59:34.307-03:00Projeto Teatro nas EscolasProjeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.comBlogger63125tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-27496897475060611662012-04-17T09:01:00.001-03:002012-04-17T09:03:40.638-03:00ENCONTRO PIBID-TEATRO UFPel: Práticas Pedagógicas e Formação do Professor do Teatro<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxwpXQF1imjKWUkhrLXxcXAoWMY6MXVliA-QLtkhFONeKBAI0KjF0GISwPKhL2CMU1fKxHwiLOySF0WxkuzdIH3l8FVE-AdO7y7UwwX6yq5Ak5Lx3T6vVqPGt9-tzRpBboOyG9k-pLAxA/s1600/cartaz+para+web.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxwpXQF1imjKWUkhrLXxcXAoWMY6MXVliA-QLtkhFONeKBAI0KjF0GISwPKhL2CMU1fKxHwiLOySF0WxkuzdIH3l8FVE-AdO7y7UwwX6yq5Ak5Lx3T6vVqPGt9-tzRpBboOyG9k-pLAxA/s640/cartaz+para+web.jpg" width="451" /></a></div>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-47842696930822474342012-03-26T16:52:00.000-03:002012-03-26T16:53:05.435-03:00DIA MUNDIAL DO TEATRO - 27 DE MARÇO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGZe1DBFESGiJbL05jgj8sAFvmU5BUQH0cTLWOoLSFH1NIgOBCb4fVOVCN6T63x7NShnsO1yViaUlZRvCEoAnkL_CsetnscFRTWMmbztHO_YKsM5BqKh5fmzH2bLNpbNFZ2TSpMYoqkJo/s1600/Programacao+Dia+Mundial+do+Teatro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="233" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGZe1DBFESGiJbL05jgj8sAFvmU5BUQH0cTLWOoLSFH1NIgOBCb4fVOVCN6T63x7NShnsO1yViaUlZRvCEoAnkL_CsetnscFRTWMmbztHO_YKsM5BqKh5fmzH2bLNpbNFZ2TSpMYoqkJo/s320/Programacao+Dia+Mundial+do+Teatro.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-41200473017528503282012-03-14T15:00:00.002-03:002012-03-14T15:01:49.104-03:00SELEÇÃO DE ALUNOS PARA O PROJETO<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Prezados alunos do Curso de Teatro:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: normal;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Comunicamos que o
projeto de extensão <b>"Teatro nas Escolas"</b> está selecionando alunos a partir do 1º semestre, que tenham interesse em trabalhar
como ministrante de oficinas teatrais em escolas de Pelotas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
<b>Requisitos:<br />
</b>- ter disponibilidade para atuar, no mínimo, 1 vez por semana na escola e
participar das reuniões que acontecem nas terças-feiras das 17:30h às 19h.<br />
- Preferencialmente não ser bolsista de outros projetos de extensão.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Seleção:<br />
</span></b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- os interessados serão
entrevistados, excepcionalmente, na sexta-feira, <b>dia 16/03, às 16h, na sala
branca 2;</b><br />
- o resultado será fixado no mural da coordenação na sexta-feira a partir das
19h.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-67712988581538046962011-11-30T15:41:00.001-02:002011-11-30T15:47:35.519-02:00Relato do projeto na Escola Dr. Alcides de Mendonça Lima<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Objetivos da oficina: </span>
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Através
dos jogos teatrais e improvisação possibilitarem aos alunos a vivencia do fazer
teatral explorando a criatividade, a voz, o corpo tanto como atores como também
expectadores.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div align="left" class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: left;">
<br />
<span style="font-size: small;">Trabalhamos com jogos focando no Quem, Onde, O que;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div align="left" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Improvisação livre;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div align="left" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Aquecimento;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div align="left" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Jogos de entrosamento/interiorização;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div align="left" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Jogos de atenção;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div align="left" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Jogos de sensibilidade;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div align="left" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Jogos de criação;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">
Jogos
de ritmo.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Observações: Todas as
oficinas são iniciadas com jogos de aquecimento.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"></span><span style="font-size: small;">As avaliações são feitas ao final de cada jogo, em
grupo, por meio de diálogos em que os alunos avaliavam os jogos, relatando suas
impressões, identificando os objetivos e debatendo meios de solucionar os
problemas. Ao final de cada oficina um prevê relato do geral. </span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Avaliação/ reflexão final:</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Neste ano dei primeiro passo para uma experiência da
pratica na escola, o que pra mim foi muito enriquecedor, a convivência semanal
com estas crianças trouxeram os verdadeiros desafios que enfrentarem quando
profissional; como a falta de disciplina em relação a horário e/ou respeito com
o próximo, a falta de comprometimento, a insatisfação, a frustração que os
alunos têm quando se deparam com um teatro oposto ao que imaginavam, timidez ou
quando é ativo demais , todos estes aspectos entre outros mais positivos fazem um grupo especifico, porem me faz
refletir em outros bem diferentes que encontrarei durante
esse percurso de arte-educadora.Esta experiência foi que me motivou a
continuar esta difícil e prazerosa jornada.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">As
crianças, a principio, relataram o interesse pelo produto final e insistiram
muito, mas com o decorrer das oficinas foram percebendo que o produto final só
será satisfatório se a oficina acontecer, se este processo for respeitado pois
através dele as crianças vão se familiarizando com a linguagem teatral. No
decorrer das oficinas elas demonstraram curiosidade em todos os aspectos do
teatro, muito interesse, sendo participativas, na maioria das vezes quando
pedia um voluntario era muito admirável a espontaneidade quando vários se
voluntariavam querem realmente participar. A cada dificuldade eles buscaram se
superar, se dedicaram a cada tema, colocaram suas opiniões, e faziam sugestão buscando
sempre aprender, quando na verdade eu é quem estava em uma escola na condição
de aprendiz.</span><span style="font-size: small;"> </span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Luana Franz</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;">
<br /></div>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-16839334995054243982011-11-29T09:54:00.001-02:002011-11-29T10:07:23.508-02:00Relato sobre Escola Alfredo Dub<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: small;">Objetivos da Oficina: Permitir
que alunos de ensino fundamental possam ter contato com jogos teatrais e de improvisação. Separando nitidamente o processo do produto, este sendo a ‘peça’ final. Mostrando a importância de um longo caminho antes de se propor um texto
dramático. Que entendam o ‘estar em jogo’, jogar com o corpo e solucionar os
problemas propostos pelos jogos, podendo estes ter relação com o cotidiano dos
alunos. </span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Conteúdos trabalhados:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<ul style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span style="line-height: 115%;">Aquecimento/Alongamento:
Consciência do corpo, postura da coluna vertebral (como agachar ou levantar), andar preenchendo os espaços, compartilhar exercícios de aquecimento.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span style="line-height: 115%;">Respiração:
Costo-diafragmática, sentir as costelas se separando, utilizar todo ar que
entra.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span style="line-height: 115%;">Trabalho
em grupo: Consciência coletiva, poder trabalhar com qualquer colega, sem
distinção de sexo. Poder massagear, tocar e jogar em grupo. Fisicalização de
objetos, percepção do ambiente e das pessoas que nele vivem.</span></span></li>
</ul>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Avaliação Final: </span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="line-height: 150%;"></span></b></span><span style="font-size: small;"><b><span style="line-height: 150%;"></span></b><b><span style="font-weight: normal; line-height: 150%;"></span></b></span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="line-height: 150%;">Ser
professora de uma turma que você nem sabe como se comunicar no primeiro dia e
na despedida você faz uma roda de conversa sem ajuda de um intérprete é
realmente algo grandioso. Foram dias de muita aprendizagem. De conhecimento de
uma nova cultura, dos estudos surdos, da comunidade surda e seus direitos e
lutas. </span></b><b><span style="font-weight: normal; line-height: 150%;"></span></b></span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVI6RMWZZ3grKRNeUhgOfEteGpJcOkYLlFX8peOwseMRQrmzXErAUQ6C3TORWqKU00l21deImiPDxKrpLZaB7UWGN6hW_mVQi65BP6JtbRi1hG4Qwi1p1knSmf8jpzJaqJDKclY22Rqxw/s1600/dub.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="271" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVI6RMWZZ3grKRNeUhgOfEteGpJcOkYLlFX8peOwseMRQrmzXErAUQ6C3TORWqKU00l21deImiPDxKrpLZaB7UWGN6hW_mVQi65BP6JtbRi1hG4Qwi1p1knSmf8jpzJaqJDKclY22Rqxw/s320/dub.bmp" width="320" /></a><span style="font-size: small;"><b><span style="line-height: 150%;">Essas
oficinas e o próprio Projeto Teatro nas Escolas são exemplos das diversas
formas que o teatro pode entrar na comunidade escolar e na sociedade. Tenho
sempre a preocupação de que os alunos estejam confortáveis com os jogos que
estão fazendo, que gostem e se divirtam. Claro que não é sempre assim, mas para
que os erros fossem menores, fazíamos uma avaliação a cada fim de aula para
saber se estavam gostando dos jogos. O que interessante foi que jogos propostos
bem no início foram lembrados e feitos novamente. Eles gostavam bastante do ‘Eu
amo você, porque...’ e sempre pediam para fazê-lo, o bom era que meu
vocabulário aumentava ao passo que eles se envolviam num jogo que lhes dava
prazer.</span></b><b><span style="font-weight: normal; line-height: 150%;"></span></b></span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="line-height: 150%;">Embora
a maioria dos exercícios </span></b><b><span style="font-weight: normal; line-height: 150%;">fosse</span></b><b><span style="line-height: 150%;">
feitos por uma dupla de meninos e uma de meninas, após um certo tempo eles
foram se permitindo jogar entre si e comigo também, pois no início tinham
vergonha de tocar em mim. Entrei com um objetivo de fazer um teatro onde surdos
e ouvintes pudessem interagir e acabei percebendo que podia fazer simplesmente
um teatro de surdos, com os assuntos surdos. </span></b><b><span style="font-weight: normal; line-height: 150%;"></span></b></span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">
</span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;"><b><span style="line-height: 150%;">Outro
ponto positivo de nossas conversas era que podia trazer para a oficina assuntos
de </span></b></span><b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;"><b><span style="line-height: 150%;">ordem global e discutir com eles e usar isso em cena. Entender as formas
alternativas que um surdo vive neste mundo de ouvintes. Utilizar a precisão das
mãos para fis</span></b><b><span style="font-weight: normal; line-height: 150%;">i</span></b><b><span style="line-height: 150%;">calizar
objetos e fazer espaços imaginários virem à tona: “O teatro está inserido no
cotidiano do surdo em suas expressões faciais e corporais”. Ainda mais
envolvente foi aprender jogos com eles, jogos próprios da cultura surda, com
sinais.</span></b></span><span style="font-size: small;"><b><span style="font-weight: normal; line-height: 150%;"></span></b></span></b></div>
<b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">
</span></b><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: small;"><b style="font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%;">No
entanto, entre todas essas positividades pude também passar pelo preconceito de
ser uma ouvinte em meio a surdos, que é o reflexo da opressão que outrora
passaram. Mesmo assim continuo pesquisando e tentando interagir pelo encanto
que eles me causaram, pela vontade de aprender e passar meus poucos
conhecimentos até então de teatro na educação. Comentários breves de uma nada
breve jornada interior de autoconhecimento e conhecimento alheio. Percepção de
que alunos de, 14, 15, e 17 anos podem respeitar sua aula e interagir com ela e
aceitar seus conselhos. </span></b></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b style="font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%;">Andressa Lopes </span></b><b><span style="font-weight: normal; line-height: 150%;"></span></b></span></div>
<b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">
</span></b><br />
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br clear="all" /></span>
<br />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9082746351980889957#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="line-height: 115%;">[1]</span></span></span></a>
Movimento surdo em prol da educação e cultura surda. Setembro azul Rio Grande
do Sul. Disponível em: <a href="http://setembroazulrs.blogspot.com/">http://setembroazulrs.blogspot.com/</a></span>
</div>
</div>
</div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> </span></span>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-44277427562432720832011-11-29T09:34:00.001-02:002011-11-29T10:11:48.240-02:00Grupo Oscarito: A Evolução<br />
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
Objetivos da oficina: </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
A oficina tem
por objetivo estimular a criatividade e espontaneidade dos alunos. Ao
realizarem os jogos de improvisação eles têm que pensar rápido em uma solução
ou em uma resposta, assim sem perceberem eles acabam sendo espontâneos e
criativos.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;">O</span>utro fator importante é a questão da
comunicação. Alunos que fazem teatro tendem a ser mais comunicativos e a se
expressarem melhor.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
Formar
espectadores de teatro. Espera-se que ao final da oficina, os alunos
participantes passem a ir mais vezes ao teatro e que sejam espectadores mais
críticos. Com os aprendizados que tiveram durante o ano<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>já são capazes de saber o que é bom e o que é
ruim. Já conseguem assistir a uma peça de teatro e dizer, não apenas se gostou
ou não, porem do que gostou e do que não gostou. O que poderia ser melhorado ou
então como foi a interpretação dos atores,...</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
Conteúdos trabalhados:</div>
<ul>
<li>Improvisação</li>
<li>Interpretação</li>
<li>Adaptação de
texto</li>
<li>Encenação</li>
<li>Presença de
palco</li>
<li>Expressão
corporal</li>
<li>Trabalho em
grupo</li>
<li>Critica teatral</li>
</ul>
<br />
Avaliação final:<br />
<span style="font-size: small;">No início do ano
letivo de 2011, comecei a ministrar oficinas teatrais na escola Joaquim Duval.
Já havia tido um contato com o grupo de teatro da escola no fim do ano de 2010,
quando comecei a participar do processo de montagem da minha colega de
faculdade Dagma (professora da escola), como assistente de direção. Porém,
neste ano tive a minha primeira experiência de dar aula sozinha. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Nas primeiras
oficinas dava somente jogos teatrais e improvisações, mas o meu objetivo era
fazer com que os alunos compreendessem mais o universo teatral, que aprendessem
como se faz uma peça, que soubessem algumas técnicas teatrais, que aprendessem
o que é ser um ator, um diretor, um cenário, um figurino. Aos poucos, além dos
jogos teatrais, comecei a introduzir algum texto como base para as
improvisações. Pedi a eles que começassem a pensar em um cenário e um figurino. Fui dando dicas de presença de palco, de
projeção de voz,... E naturalmente eles foram aprendendo, tanto que começaram a
ensinar para os novos alunos que chegavam no grupo. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Com o tempo eles
começaram a trazer sugestões de jogos, de peças para montagem. Foram também
fazendo adaptações de texto e escrevendo algumas cenas de autoria deles. Uma
das meninas me pediu um dia para propor o aquecimento, eu deixei, claro.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Quase sempre
quando eu chegava na escola eles já estavam no auditório (local onde acontece
as oficinas) jogando o “transformer” que é o jogo preferido deles ou discutindo
alguma cena, passando o texto.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Porém, agora que
já estávamos chegando ao fim do ano e queríamos mostrar algum trabalho, os
alunos entraram em discordância. Acho que por estarem tão envolvidos com o trabalho,
todos pesquisavam textos e figurinos para a peça e quando chegava a hora de
ensaiar, claro, cada um tinha um idéia diferente e ninguém queria ceder. Então,
não saíamos do mesmo ponto e eles decidiram que não queriam montar mais aquela
peça, mas já não tínhamos mais tempo de pesquisar outra coisa para montar até o
fim do ano. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtgMo-CfpG-16gcQ6tYiZtCO5p_ZNz2TZTn3m2vfJQzxBFnr1GCNGKC1I8EtUVHih6G-h44qUWyROqO9pEi4aTeRNPq8d6mcDOWsCCYgM4Vs2MOUPLM4sr_FcH44ikbvNwdWTvHRr8LoU/s1600/oscarito.bmp" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtgMo-CfpG-16gcQ6tYiZtCO5p_ZNz2TZTn3m2vfJQzxBFnr1GCNGKC1I8EtUVHih6G-h44qUWyROqO9pEi4aTeRNPq8d6mcDOWsCCYgM4Vs2MOUPLM4sr_FcH44ikbvNwdWTvHRr8LoU/s320/oscarito.bmp" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: small;">Então, a Dagma
sugeriu que todos participassem da montagem de Medéia, como auxiliares de
direção e no que mais fosse preciso como iluminação, sonorização, maquiagem,
enfim todo o trabalho de bastidores. Eles aceitaram ficar fora do palco, até
porque sabiam que tinham feito coisa errada. Em um trabalho de grupo não se
pode pensar no individual. Se a idéia do colega é melhor que a minha tenho que
aceitar, pois é melhor para a peça e para o grupo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Apesar de todas as
dificuldades que surgiram na escola durante o ano, da escola não dar o apoio
necessário, de enfrentarmos problemas de sala suja e desorganizada, foi muito
produtivo tanto para mim, quando para os alunos participar das oficinas. </span></div>
<div style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdxgX2c191o1fgz5rtNqf3fABkzT0QCC-rDe-Dimj8XVHAypyYH_I9Jk-LI0rOpWPA3PqBPcDZJrDRmVpMM0VliZEbiA5dm7QVIRqbTYFk-J3nN3FDFK-2VI8M_bUff062emrZDlRkb74/s1600/oscarito2.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdxgX2c191o1fgz5rtNqf3fABkzT0QCC-rDe-Dimj8XVHAypyYH_I9Jk-LI0rOpWPA3PqBPcDZJrDRmVpMM0VliZEbiA5dm7QVIRqbTYFk-J3nN3FDFK-2VI8M_bUff062emrZDlRkb74/s320/oscarito2.bmp" width="320" /></a><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">O
projeto Teatro nas Escolas me proporcionou um contato com as salas de aula
antes do estagio, o que é ótimo, pois quando estiver no estagio já vou ter
alguma experiência e não será tão difícil. Além disso, é maravilhoso poder
levar o teatro, essa arte tão linda que esta sendo esquecida, para as escolas.
Durante toda a minha vida escolar passei por três escolas e nenhuma delas tinha
teatro, dança ou música e eu sentia muita falta disso. Então, acho importante
que se tenha alguma arte na escola, não de forma obrigatória, mas que esteja
disponível para quem se interessar.</span></span></div>
<div style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 115%;">Ândrea Guerreiro Fonseca.</span></span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></span></div>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-46402105588331954872011-11-11T10:55:00.001-02:002011-11-11T10:57:01.185-02:00I Encontro de Extensão e Pesquisa do Núcleo de Artes Cênicas - Cearte - UFPel<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy8Vrs2U2oRWXaZJ-76j6epqRAVjIsTKXF-9Muvq4m5tL4i1k1yRWo4HwmNaoOhoRCWkjvUTEyHyB3yuLYXhcTsj1sBpohmYwFVtuXBdv21RwUyY2oertBi-GvE7r8uNoV-xGLmGpxVVg/s1600/cartaz_II_1O_ENCONTRO.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 283px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgy8Vrs2U2oRWXaZJ-76j6epqRAVjIsTKXF-9Muvq4m5tL4i1k1yRWo4HwmNaoOhoRCWkjvUTEyHyB3yuLYXhcTsj1sBpohmYwFVtuXBdv21RwUyY2oertBi-GvE7r8uNoV-xGLmGpxVVg/s400/cartaz_II_1O_ENCONTRO.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5673721377300922994" /></a>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-64797283259755178132011-11-06T18:49:00.004-02:002011-11-29T09:47:36.602-02:00Oficina para professores da Zona Rural<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrFpuwxbuFnAoTnzr3llk3yyqgkTLqI-J26vrFsHwWI43SGVswnv88R31CGXmaKM54EAuVDXWnZ0PfqxuE4svT6DXAd2MzjuWcSl6aL_JvOXyT_n50qXTuJEvUHkQCCm7iIUK5GYTQAIM/s1600/oficina2.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5671988768325424722" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrFpuwxbuFnAoTnzr3llk3yyqgkTLqI-J26vrFsHwWI43SGVswnv88R31CGXmaKM54EAuVDXWnZ0PfqxuE4svT6DXAd2MzjuWcSl6aL_JvOXyT_n50qXTuJEvUHkQCCm7iIUK5GYTQAIM/s400/oficina2.JPG" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 300px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 399px;" /></a><br />
<br />
No dia 14 de setembro, os bolsistas do projeto de extensão teatro nas escolas Andrea Guerreiro, Dionata Lopes e Ingrid Duarte ministraram uma oficina de teatro para professores da Zona Rural de Pelotas e região, atendidas pela 5ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE). Cerca de 25 professores participaram desse encontro.<br />
Na parte da manhã foi realizado uma breve explicação de como funciona o projeto Teatro nas Escolas, seus principais objetivos, quantas escolas atendemos e quais os referenciais teóricos que usamos. Em seguida, trabalhamos sobre a importância do Teatro na Educação, a partir dos seguintes itens:<br />
<br />
<span style="font-style: italic;">•elementos constituintes e importantes no teatro;<br />•os sete aspectos da espontaneidade (Viola Spolin);<br />•debate sobre as experiências de cada um, com o enfoque na Arte e no Teatro na escola.</span><br />
<br />
Também foi feito uma dinâmica com o nome de TEIA, na qual todos os professores foram se apresentando e passando um carretel de linha de mão em mão conforme iam falando a escola que atuavam, série e demais informações que achassem relevantes.<br />
Durante a tarde partimos para a prática onde aplicamos alguns jogos teatrais da Viola Spolin, Augusto Boal, entre outros, seguindo o planejamento:<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">•Dinâmica do VERBO E NOME:</span><br />
O grupo fica em pé formando um círculo. A primeira pessoa fala seu nome e algo que gosta e depois algo que não gosta de fazer. A pessoa ao lado fala tudo o que o outro disse e acrescenta mais o seu nome e outros dois verbos (o que gosta e o que não gosta de fazer). E assim sucessivamente, todos fazem a mesma coisa até chegar ao final do círculo. Importante: quando alguém esquecer algum dos verbos dos colegas anteriores, os outros podem ajudar, não usando a fala, mas sim expressando a ação com o corpo.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">•Alongamentos:</span><br />
Exercícios corporais simples.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">•Aquecimento:</span><br />
Caminhando pelo espaço: trabalhando planos, direções, numerações, forças da natureza, espaço, percepção e intenções.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">•Transformando um objeto (uma folha de papel):</span><br />
Cada pessoa quando pega a folha de papel, e a faz ser qualquer coisa, interagindo com o objeto que criou. Quando compreendido por todos qual é o objeto elaborado, esta pessoa passará a folha adiante para o próximo participante transformá-la em outra coisa.<br />
<span style="font-weight: bold;"><br />•História continuada com o pacote de estímulos:</span><br />
Em grupos de no máximo quatro pessoas, um começa falando uma história qualquer até ser interrompido por um dos ministrantes da oficina com a palavra “TROCA”. Quando o grupo ouvir esta palavra, rapidamente outra pessoa do grupo continuará narrando esta história. IMPORTANTE: durante o jogo, haverá um pacote com objetos aleatórios onde o grupo começará a tirar esses objetos de dentro do pacote, para assim estimular mais idéias para as histórias.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">•Ação e Narração:</span><br />
Semelhante ao jogo anterior, aqui o grupo tem que falar as histórias, até o ministrante dizer “TROCA”. Quando isso ocorrer, outra pessoa assume a parte de falar a história, sendo que os outros estão ENCENANDO essa história.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">•Quem, Onde, O quê:</span><br />
O grupo ganha um papelzinho escrito com “o quem” (personagens da improvisação), ou “o que” (a ação principal que tem que acontecer durante a improvisação), ou “o onde” (lugar no qual ocorrem as ações feitas pelos personagens). O objetivo é mostrar para o resto do grupo o lugar, ou a pessoa, ou a ação que está sendo mostrada na improvisação.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKnyWSN7pI4rEIJsavdtd7k1IWMlFSApot-N-JWASnO3J1KN-TkAOc0mH-7KFghstcPsrfaiem2yL9iIEqT6DqPQz3pjyHYh_iPV2XBBde2ayZmeBK9HFFc3ldTgh1Zd1RKK-4U5p2PUA/s1600/oficina.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5671988671048154946" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKnyWSN7pI4rEIJsavdtd7k1IWMlFSApot-N-JWASnO3J1KN-TkAOc0mH-7KFghstcPsrfaiem2yL9iIEqT6DqPQz3pjyHYh_iPV2XBBde2ayZmeBK9HFFc3ldTgh1Zd1RKK-4U5p2PUA/s400/oficina.JPG" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 301px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<br />
No final fizemos um relaxamento e pedimos aos professores que fizessem um memorial descritivo a respeito de suas impressões sobre a oficina.<br />
Foi bem interessante essa experiência de ministrar uma oficina para professores pois, nossas experiências eram focadas em crianças e adolescentes e foi totalmente diferente e prazeroso trabalhar com elas. Apesar dos adolescentes serem menos travados e envergonhados, os professores das Zonas Rurais receberam muito bem nossas práticas teatrais, participaram de todos os jogos que propomos e mesmo não tendo nenhuma experiência com o teatro, não tiveram grandes dificuldades para realizarem os jogos.<br />
<br />
Andrea e DionataProjeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-16366037650016325172011-09-28T15:11:00.001-03:002011-09-28T15:12:31.170-03:00III Simpósio Internacional Gênero, Arte e Memória<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh00MO1uyLXXj0-fvNRpLKCS564j2Zii9rfHtbcwNxN5UU4Shss4I7VliwNMfZnHZEmTROxZfm1CpJNSeZ-1oKjJxTX9Hi8AbcEqRhzNqlLov8cpAc6aVKARe9bq0w64tV17TRuD7yw5bs/s1600/cartaz+III+sigam+verde+final.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 283px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh00MO1uyLXXj0-fvNRpLKCS564j2Zii9rfHtbcwNxN5UU4Shss4I7VliwNMfZnHZEmTROxZfm1CpJNSeZ-1oKjJxTX9Hi8AbcEqRhzNqlLov8cpAc6aVKARe9bq0w64tV17TRuD7yw5bs/s400/cartaz+III+sigam+verde+final.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5657475003671935570" /></a><br /><br />28 a 30 de novembro de 2011 -<br />inscrições de comunicações de 15/09 a 05/10/2011<br />informações: http://acaixadepandoraneap.blogspot.com<br /> <br /> <br /> <br />O III Simpósio Internacional Gênero, Arte e Memória tem como temática “a educação do olhar sensível”, com o objetivo de voltar-se para o debate e a reflexão sobre a produção artístico-cultural, além das questões de gênero e memória, buscando a valorização da fonte originária e de interação do conhecimento que nasce da experiência de estesia com e no mundo que nos cerca. Assim, com ênfase inter e transdisciplinar, o encontro dirige-se a pesquisadores, estudantes e profissionais das áreas de Arte (Música, Dança, Teatro, Artes Visuais), Cinema, História, Filosofia, Educação, Comunicação, Literatura, bem como demais campos que abordem as reflexões sobre Gênero, Arte e Memória, nas suas diversas relações que tratem de representações e categorias emergentes na contemporaneidadeProjeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-80985833608625442222011-09-19T13:30:00.003-03:002011-09-19T13:35:41.701-03:00II Seminário Ensino de Arte<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOU9fFSa5tF0Zd29AZSSTD4vprOcR50r5se_tI2Z5Qvt1e0GWExTc6U90BLc0BRXRT5SvGcyAwHLjgJj1Narkm1-nW50NWcvftHA_ZFY7iSRJ9Fu6YoggDoIuVvwfQHknjeYmqqRlCwhM/s1600/seminario4.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOU9fFSa5tF0Zd29AZSSTD4vprOcR50r5se_tI2Z5Qvt1e0GWExTc6U90BLc0BRXRT5SvGcyAwHLjgJj1Narkm1-nW50NWcvftHA_ZFY7iSRJ9Fu6YoggDoIuVvwfQHknjeYmqqRlCwhM/s320/seminario4.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5654110278272918514" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM_ThgbxycBNq6GGc-0a-x1A_bWOhVhGITXH6l8EpTxlnTktzXa3238van4lBMiDzGmGVqTiAfHe5yBawuhXC4kc8tzj1FuxrtDGoS9g-l7cSMhermnripsw53iWRlm3qfo0fXCr5u4bw/s1600/seminario3.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM_ThgbxycBNq6GGc-0a-x1A_bWOhVhGITXH6l8EpTxlnTktzXa3238van4lBMiDzGmGVqTiAfHe5yBawuhXC4kc8tzj1FuxrtDGoS9g-l7cSMhermnripsw53iWRlm3qfo0fXCr5u4bw/s320/seminario3.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5654110270186843410" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzIykPSNdToTDcNauYMiK8iP4dPkJs6UUHUF07a7g996piVmDyhFIWHS2rIOlcPVO9CWXtNozwPdgjkCvQEBDUUSFqVVHrXR-ThH-HX0x4fV-_o6NwqJ8nrL4XsZ701nRaIUj3OdShYdU/s1600/seminario2.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzIykPSNdToTDcNauYMiK8iP4dPkJs6UUHUF07a7g996piVmDyhFIWHS2rIOlcPVO9CWXtNozwPdgjkCvQEBDUUSFqVVHrXR-ThH-HX0x4fV-_o6NwqJ8nrL4XsZ701nRaIUj3OdShYdU/s320/seminario2.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5654110265340721730" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2N6zlM-Pav1tuBe-Ybok0iPkfVaugya5qFRo0NieSnldnmOTOSW_ALwapnWpmYzpUoINnnq7oRSS70pIoIsmcPDvCoToBQgSTjDYb_gx3YJxBoY1tj0O4cMdPKUPsFcmhBYMIY_Rb_oo/s1600/seminario1.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2N6zlM-Pav1tuBe-Ybok0iPkfVaugya5qFRo0NieSnldnmOTOSW_ALwapnWpmYzpUoINnnq7oRSS70pIoIsmcPDvCoToBQgSTjDYb_gx3YJxBoY1tj0O4cMdPKUPsFcmhBYMIY_Rb_oo/s320/seminario1.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5654109819047168114" /></a><br /><br />O Projeto Teatro nas Escolas participou no II Seminário Ensino de Arte com dois trabalhos: <br /><br />* "Projeto Teatro nas escolas: Construindo uma escola aberta para a Arte e Cultura", Ândrea Guerreiro Fonseca; Dionata Oliveira Lopes; Ingrid Silva Duarte e Vanessa Caldeira Leite. <br /><br />*"O Projeto teatro nas escolas: Na escola especial Alfredo Dub", Andressa Lopes e Vanessa Caldeira Leite.Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-6107843191803008102011-09-04T10:48:00.009-03:002011-09-04T10:56:40.408-03:00III SIGAM- Simpósio internacional de Gênero Arte e Memória<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2cG4-NTDMgupGyMyVJu4HlKKtCMK-3r0TwNK_b2X_EEdMumQxQuRQZFVEOkduIpItqJ7Wl0bnoMP1nQIQHH91zH9EO5kQAzi_GjlbRZWaRmQ5Pj7SRmGXDmM1R1bg-hc1f5cUdu4baZA/s1600/CAIXA+DE+%255B2%255D...jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 220px; height: 177px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2cG4-NTDMgupGyMyVJu4HlKKtCMK-3r0TwNK_b2X_EEdMumQxQuRQZFVEOkduIpItqJ7Wl0bnoMP1nQIQHH91zH9EO5kQAzi_GjlbRZWaRmQ5Pj7SRmGXDmM1R1bg-hc1f5cUdu4baZA/s400/CAIXA+DE+%255B2%255D...jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5648502859064479906" /></a>
<br />AGENDE-SE:
<br />
<br />O 3º Simpósio Internacional de Gênero Arte e Memória - acontecerá nos dias <span style="font-weight:bold;">28, 29 e 30 de novembro de 2011.</span>
<br />
<br />Em breve será postado o dia das incrições e os valores no blog http://acaixadepandoraneap.blogspot.com
<br />
<br />
<br />--------
<br />Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-20641317851397643962011-08-27T17:39:00.003-03:002011-11-29T09:48:06.497-02:00Relato do projeto na E.M.Dr. Alcides de Mendonça, por Luana Franz<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGVpbkho_Pd1UuuilXNBJuOeZaMBxOWq0jP786I6bFjsgp4OApXBzdSOwdJtBtbgSy3eX24h4oBnv0ThgRzJamTVy3za73GLqQLCprzIeKT7hue2zTcmsah2le3CE_gx1obQzfpPOqlnU/s1600/teatro+nas+escolas+001.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5645638316698941746" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGVpbkho_Pd1UuuilXNBJuOeZaMBxOWq0jP786I6bFjsgp4OApXBzdSOwdJtBtbgSy3eX24h4oBnv0ThgRzJamTVy3za73GLqQLCprzIeKT7hue2zTcmsah2le3CE_gx1obQzfpPOqlnU/s400/teatro+nas+escolas+001.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: left; height: 300px; margin: 0 10px 10px 0; width: 400px;" /></a>
<br />
Através do projeto teatro nas escolas estou ministrando oficinas de teatro, que acontecem na <b>Escola Municipal Dr. Alcides de Mendonça </b>lima no bairro fragata. As oficinas acontecem todas as quintas-feiras durante 4 horas dividida em duas turmas de alunos de 5ª, 6ª e 7ª serie do ensino fundamental.
<br />
A principio, um grande desafio que dividido com uma colega, se tornou menos temeroso mais ainda assim era um desafio, pois esta é minha primeira experiência em uma escola. No entanto fui surpreendida pela necessidade de expressar-se, de experimentar, de extravasar, fazendo com que a oficina se torne um momento de troca de experiências e aprendizado.
<br />
As oficinas têm como base principal os jogos teatrais, que focam “onde”, “quem” e “o que”, é através das improvisações que os alunos exploram a ação física e a criatividade, utilizando temas que eles propõem. São usados também jogos como: quantos anos tenho; de que vivo; o jogo do espelho, etc. contribuindo para o desenvolvimento corporal, desinibição e conhecimento da linguagem teatral. E neste momento que praticamos o termo “mostrar e não falar”, os alunos fazem avaliações em uma roda de conversa ao fim de cada jogo colocando suas impressões.
<br />
Utilizo também de jogos tradicionais como, “vivo-morto”, “escravos de Jó”, “quem iniciou o movimento”, entre tantos outros que tem por objetivo estimular a atenção, o trabalho em grupo, a prontidão o estado de jogo e a concentração.
<br />
As oficinas para mim são uma grande escola, fazendo com que eu busque me aprimorar como arte-educadora e vivenciando grandes experiências que contribuem muito na minha vida acadêmica e futuramente como profissional.Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-3272441512240780982011-08-25T17:59:00.001-03:002011-08-25T18:01:16.416-03:00CICLO DE PALESTRAS PIBID - DEBATENDO TEATRO E EDUCAÇÃO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0z9uQQ84wVAhDC4aQq_ZDdiz67w9c-samZ7RAxS0lwkiA6FDpnz983__ogHL903Q_TxYzbQ0vednJSVDRz2qkdOH9larrmOVnaTZCEJy3SwQmgVV5BY6syperOtFDxtOmw9Fi4bk8iAQ/s1600/CICLO+PALESTRAS-PIBID-JPG.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 283px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0z9uQQ84wVAhDC4aQq_ZDdiz67w9c-samZ7RAxS0lwkiA6FDpnz983__ogHL903Q_TxYzbQ0vednJSVDRz2qkdOH9larrmOVnaTZCEJy3SwQmgVV5BY6syperOtFDxtOmw9Fi4bk8iAQ/s400/CICLO+PALESTRAS-PIBID-JPG.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5644901521581611890" /></a>
<br />Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-18194560973433872082011-08-20T14:38:00.000-03:002011-11-29T09:48:27.507-02:00DE COMO TAÍS, LAURA E ÂNDRIA TROUXERAM MAIS BONITEZA PARA MINHA VIDA...Ligado a ação de extensão da UFPEL, através do projeto Teatro nas Escolas, o grupo Oscarito, existente desde 1997 na Escola Estadual de Ensino Médio Doutor Joaquim Duval, teve a oportunidade, mais um semestre de absorver experiências que valem uma vida.
<br />
Trabalhei sozinha em uma rotina desgastante ao longo de muitos anos, sempre tomei as decisões e arquei com erros e acertos, sem dividir opiniões, compartilhar, escutar sugestões. Foi uma grande dificuldade passar meus alunos para Ândria, Taís e Laura porque sou uma pessoa muito ciumenta e tenho o hábito de abraçar tudo sem perguntar aos outros o que acham, o que sugerem, como fariam, se poderia ou não ser diferente. Dividir é o exercício da humildade e neste quesito eu não era diplomada.
<br />
Durante nossa feliz e proveitosa convivência ficava encantada com o fato de observá-las aplicando os jogos com a paciência e docilidade que eu nunca tive e descobri que os alunos entendem que a linguagem e a manifestação de afeto é diferente em cada ser humano. Eu tenho um jeito rude de manifestar carinho e elas têm o frescor da juventude e uma maneira suave e delicada de tratar com as pessoas. E é por isso que esta troca tem dado tão certo. Eu sou o feijão e elas são o sonho. Não havia como dar errado. Hoje enxergo a meiguice de Laura, Taís e Ândria tomando conta de mim e a minha firmeza invadindo a existência delas.
<br />
ALUNO é ALUNO. É só tu sentares na cadeira de ALUNO e o que acontece? Tu viras ALUNO e faz todas as coisas gostosas que ALUNO faz. Ri dos cacoetes dos professores, fala da calça, do sapato, dos cabelos deste, daquele, compara, incomoda na sala de aula. Então, quando eles vinham fazer comentários sobre Taís, Laura ou Ândria eu pedia para que conversassem com elas em primeiro lugar e nós combinávamos adotar uma postura única. Mas uma coisa foi maravilhosa: Ândria, Taís e Laura nunca ficaram prevenidas contra este ou aquele aluno, esta ou aquela turma porque entendo que se um aluno tem dificuldade comigo, com Laura, Taís ou Ândria ele é exatamente o oposto e vice-versa.
<br />
Muitas vezes eu ficava na sala dos professores enquanto Ândria, Taís ou Laura estavam exercendo suas práticas e tinha a curiosidade de saber como o fulaninho ou o beltraninho estava se comportando com elas, vinha a tentação de dizer: façam isto, façam aquilo, mas recordava da boa e velha dona Ecy, minha professora do magistério em São Lourenço do Sul. Ela sempre dizia: “não se previnam contra este ou aquele aluno ou turma, pois os alunos são diferentes com cada professor. Cada turma é igualmente diferente com este ou aquele educador.” Ah... saudades da boa e velha dona Ecy.
<br />
Tive muitos lucros ao compartilhar com Laura, Ândria e Taís. Tive muitos lucros ao me travestir de uma rude suavidade ou de uma suavidade rústica, afinal minhas companheiras de trocas são todas cheias de boniteza.
<br />
O MEU NOME É DAGMA COLOMBY, ESTUDO NO 6º SEMESTRE E ESTOU NO PROJETO TEATRO NAS ESCOLAS DESDE O 2º SEMESTRE...Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-15385058935023142982011-08-11T13:52:00.004-03:002011-08-18T16:29:12.289-03:00O Projeto no II Seminário Ensino de ArteO Projeto Teatro nas Escolas será apresentado no <em>II Seminário Ensino de Arte </em>com dois trabalhos:
<br />
<br /><strong>* "Projeto Teatro nas escolas: Construindo uma escola aberta para a Arte e Cultura", </strong> Ândrea Guerreiro Fonseca; Dionata Oliveira Lopes; Ingrid Silva Duarte e Vanessa Caldeira Leite.
<br />
<br /><strong>*"O Projeto teatro nas escolas: Na escola especial Alfredo Dub", </strong>Andressa Lopes e Vanessa Caldeira Leite.
<br />
<br />
<br />Prestigiem!!!
<br />
<br />Mais informações: <a href="http://paeufpel.blogspot.com/">http://paeufpel.blogspot.com/</a>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-37282732923524131642011-08-10T08:26:00.000-03:002011-08-10T08:27:13.680-03:002ª Edição do Projeto Vivências Teatrais com a Pedagogia<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9tmaoqAWoZ3YPVAfTqBUmXaHqzTQFLSFmuOAB5CLvnbEy3D7uKfd_z7xhjqio4IWKknecz7QrXhxvKKaYC5kYes_msStD8CLq7ZJQw1efPox14joEVO3lamXc4c7KT9tkyPwG3exWIMQ/s1600/cartaz+viv%25C3%25AAncias.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 278px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9tmaoqAWoZ3YPVAfTqBUmXaHqzTQFLSFmuOAB5CLvnbEy3D7uKfd_z7xhjqio4IWKknecz7QrXhxvKKaYC5kYes_msStD8CLq7ZJQw1efPox14joEVO3lamXc4c7KT9tkyPwG3exWIMQ/s400/cartaz+viv%25C3%25AAncias.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5639187201145962562" /></a>
<br />Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-72143031225960636952011-08-10T08:17:00.003-03:002011-08-10T08:25:50.622-03:00Primeira reunião do 2º semestre<span style="font-weight:bold;">Nossa primeira reunião do 2º semestre será dia 16/08, às 17h, na Sala Branca 2.
<br />Contaremos com a volta da prof.ª Fabiane Tejada, coordenadora e idealizadora do projeto, que antes estava afastada para doutoramento.
<br />Esperamos todos vocês lá, para planejarmos e organizarmos o nosso semestre e nossas ações nas escolas!
<br /></span>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-137068958962698082011-07-27T13:32:00.001-03:002011-11-29T09:49:01.061-02:00Relato das atividades exercidas no primeiro semestre de 2011, por Dionata LopesO projeto de extensão Teatro nas Escolas esse ano voltou às atividades na segunda semana do ano letivo. Foi uma grande surpresa receber novas Escolas inscritas, à procura de ministrantes de oficinas, como também o projeto ter ganhado mais acadêmicos participantes. <br />
Nesse início de ano obtivemos mais avanços no projeto, tais como: um aumento de bolsistas, totalizando três alunos e a nossa inscrição de trabalhos (resumos expandidos) sobre o projeto para o Seminário de Ensino de Arte, que será realizado em agosto deste ano, promovido pelo Projeto Arte na Escola.<br />
A Escola que busquei para dar continuidade no meu trabalho de ministrante foi a Escola Nossa Senhora Medianeira, na qual já ministrei oficinas ano passado. A diretora desta Escola, a professora Cátia, entrou em contato comigo no início do ano afim de que eu voltasse a oferecer oficinas de teatro para os alunos de quinta e sexta séries.<br />
No dia 14 de maio, ministrei o primeiro encontro na Escola mesmo. No decorrer dos dias, a professora coordenadora do projeto, Vanessa Leite, conseguiu o espaço do Teatro Círculo Operário Pelotense (COP) para que eu ministrasse as oficinas para este grupo de alunos. Este lugar foi de grande felicidade para mim e para eles, pois a Escola estava com pouco espaço vago e a procura das crianças era bastante. Feito a troca, comecei a trabalhar jogos teatrais com o grupo, seguidos de alongamentos e relaxamentos. No fim de cada oficina comecei a “largar” um tema escolhido por mim mesmo, para que o grupo esquematizasse uma improvisação. Este exercício foi bem aceito por eles e teve resultados satisfatórios.<br />
No mês de junho convidei a colega, também participante do projeto, Ana Laura Barros para ministrar essas oficinas junto comigo.<br />
Tivemos dias bastante tensos em relação a alguns desentendimentos entre os alunos, mas conseguimos contornar as tais situações conversando com os alunos para que repensem suas atitudes, e também com os professores e a direção da Escola, e até mesmo com os pais das crianças para termos apoio para continuar o trabalho.<br />
No começo do mês de julho a Escola realizou uma Festa Junina na qual os alunos da oficina de teatro fizeram o casamento na roça. <br />
Este semestre particularmente foi bastante difícil, mas não foi impossível de realizar as oficinas. Espero que no próximo nós consigamos oferecer a estas crianças um espaço bom, divertido e prazeroso de se estar.Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-42931498596009914142011-07-11T15:49:00.009-03:002011-11-29T09:49:26.308-02:00O Projeto na Escola Especial Alfredo Dub, por Andressa Lopes<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9o7ULYJsqCmhl_L-la1G42A2_CaoL06TTXq8LEW6hk2i2L52iIyI0sohFN3AOzEutwkn0kluczdSTx94gl5v53B8FjW64dQi_auaPJH2f7RsZrB3GjXBpq9zURkhkQrI9qEtpFWIyi9I/s1600/foto+2.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5628170591333288962" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9o7ULYJsqCmhl_L-la1G42A2_CaoL06TTXq8LEW6hk2i2L52iIyI0sohFN3AOzEutwkn0kluczdSTx94gl5v53B8FjW64dQi_auaPJH2f7RsZrB3GjXBpq9zURkhkQrI9qEtpFWIyi9I/s320/foto+2.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: right; height: 240px; margin: 0 0 10px 10px; width: 320px;" /></a><br />
As oficinas de teatro na Escola Alfredo Dub iniciaram-se no dia 26 de abril de 2011 e estão sendo ministradas todas as terças-feiras, durante o período de uma hora. Ao todo foram aproximadamente dez horas de oficina ministradas, com quatro alunos do 9° ano do Ensino Fundamental.<br />
A experiência que está ocorrendo na Alfredo Dub vai além do ensino de teatro para os alunos surdos, é o exemplo de muitas pessoas que não tem contato com a comunidade surda, que ignora que esta tem seu próprio código linguístico e que não precisa necessariamente ter oralidade, que o surdo não precisa se incluir na comunidade ouvinte desta forma, sendo forçado a ser como os ouvintes. É o que o ditado popular chamaria de “o outro lado da moeda”. O que acontece quando o ouvinte tem seus primeiros contatos com os surdos, o que fazer? Fazê-los compreender o ouvinte ou este ouvinte aprender a linguagem dos surdos? Como fazer um teatro onde ouvintes e surdos interajam sem prejudicar a compreensão de ambos?<br />
Quem hoje em dia não anda com fone de ouvido pelas ruas, ônibus e ambientes escolares? Nossa cultura é presa pela sonoridade e isso ocorre nas escolas, onde os barulhos dos sinais avisam a hora de entrar, do intervalo, das trocas de aula e da saída. A própria disposição das carteiras em sala de aula, revela certa “valorização” da audição em detrimento do campo visual.<br />
Desde o início sou acompanhada pela Valéria, que tem sido uma tutora e intérprete, pois com certeza, para qualquer grupo que se há um conhecimento do código de comunicação, é mais fácil ensinar teatro ou qualquer outra disciplina. No entanto, apesar de a comunicação ser mais lenta, os próprios alunos tem uma imensa vontade de me ensinar a linguagem.<br />
O teatro está inserido no cotidiano do surdo em suas expressões faciais, porém notei um medo do uso do corpo, uma repressão da liberdade corporal, de se alongar, de exercitar o corpo.<br />
Foram aplicados jogos dos livros Improvisação para o Teatro, da Viola Spolin (1987), onde foram trabalhados exercícios das sessões de orientação (dividida em quatro partes), trabalhando o envolvimento dos alunos com objetos reais e imaginários – materialização do imaginário: peso, forma, volume; - com a contagem de objetos que auxilia na observação e criação de um ponto de concentração – Onde estou? Quantos anos tenho? O que estou fazendo? – e também a percepção do corpo como parte do todo, como ferramenta que precisa de movimento, de sensações.<br />
Do livro Jogos para atores e não-atores do Augusto Boal (2004) foram utilizados alguns exercícios da Primeira série: exercícios gerais; Segunda série: as caminhadas; Terceira série: massagens e Quarta série: gravidade. Exercícios que trabalham com a coordenação motora, reconhecimento do espaço (dos diferentes planos existentes, das possibilidades de trajetórias) e como realizar ações em grupo ou em dupla (necessidade de prestar atenção no que o colega está fazendo).<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii9ipxRyXmJev0ztflyrLjehBvVUWdofFqHq078fFuUBV6sFdnacSjcJnDSonk3y_TyGa3gFiIcLlIH4UxvOc-jgA0QXRmw065gThQZpRnqsE0N58tU61d2vB0zoPXKAU6NA8spwcVGIE/s1600/foto+1.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5628170268803600802" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii9ipxRyXmJev0ztflyrLjehBvVUWdofFqHq078fFuUBV6sFdnacSjcJnDSonk3y_TyGa3gFiIcLlIH4UxvOc-jgA0QXRmw065gThQZpRnqsE0N58tU61d2vB0zoPXKAU6NA8spwcVGIE/s320/foto+1.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: right; height: 240px; margin: 0 0 10px 10px; width: 320px;" /></a> Foram propostos alguns jogos populares: como vivo-morto (neste jogo, os alunos batiam uma palma para o “vivo” e duas para o “morto”, diferente do jogo dos ouvintes onde essa duas palavras são verbalizadas), detetive-ladrão e stop (este jogo foi escolhido como método para os alunos se familiarizarem com a escrita e para que o professor ouvinte se familiarizasse com os sinais desconhecidos, para mim, no caso).<br />
Considerando o pouco tempo cronológico deste trabalho sabe-se que há muito que se fazer, dentro do Dub e de outras escolas que atendem crianças especiais, da Andressa como ouvinte, como futura professora e de outros tantos ouvintes, professores e instituições que não se atêm o quanto pode ser produtivo levar teatro aos surdos e os surdos ao teatro. Luz, câmera, atenção!Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-89075567262470494242011-07-01T13:35:00.001-03:002011-07-01T13:37:45.758-03:00Teatrando no PIBID<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8AIxWrpdIj8432W3wqSGR1U8-4ZgiZ8Jn4jRNnULZX_mNK-aOwUVSF23ItMPZIm6PPoqy9mFXcaF6SdoX3dYlBnfByNIdTYJF7PGQB4NHiYXaUni6Sk4tNSDg7rns7RbhQ19fCSi5s64/s1600/CARTAZ+TEATRANDO.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8AIxWrpdIj8432W3wqSGR1U8-4ZgiZ8Jn4jRNnULZX_mNK-aOwUVSF23ItMPZIm6PPoqy9mFXcaF6SdoX3dYlBnfByNIdTYJF7PGQB4NHiYXaUni6Sk4tNSDg7rns7RbhQ19fCSi5s64/s400/CARTAZ+TEATRANDO.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5624423454392396114" /></a><br /><span style="font-weight:bold;">Mostra final da oficina Teatrando no PIBID</span><br /><br />Esta oficina está em sua segunda edição e duas turmas formadas por licenciandos, alunos da UFPel e professores das redes exercitaram neste primeiro semestre de 2011 jogos teatrais, improvisações e atividades para desenvolvimento e conscientização do corpo e da voz do professor.<br />A mostra de encerramento contará com a apresentação de alguns dos processos vivenciados pelos integrantes da oficina, através de exercícios e cenas curtas.<br /><br />A oficina é uma ação de extensão proposta pelo PIBID Teatro UFPel e coordenada pela Profa. Taís Ferreira.<br />Ministrantes: Hélcio Fernandes, Tainara Urrutia, Jandira Brito, Maicon Barbosa e Adriana Nunes.<br />Apoio: PIBID/CAPES<br /><br />II Mostra Teatrando no PIBID<br />Quando: Sábado, 02/07/2011.<br />Hora: 14h<br />Local: AABB, Rua Alberto RosaProjeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-27644174396768177432011-07-01T11:20:00.006-03:002011-07-01T11:33:14.681-03:00Encerramento das atividades do 1ºsem/2011<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWJ2BuXEbz_wT3Da-wD-DRXKLpeZwTpJFBaT6EQQNJcRotqLq9yjgBwjNaS8AKG8ocl5_2Bz2TpAX6OgRwDSaocAvvefPRZdrH0jLywnOdgtrdI8iKJsaiGBuSqf5YYbITuReJn2d7qjU/s1600/piquenique.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 240px; height: 160px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWJ2BuXEbz_wT3Da-wD-DRXKLpeZwTpJFBaT6EQQNJcRotqLq9yjgBwjNaS8AKG8ocl5_2Bz2TpAX6OgRwDSaocAvvefPRZdrH0jLywnOdgtrdI8iKJsaiGBuSqf5YYbITuReJn2d7qjU/s400/piquenique.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5624390196351465970" /></a><br /><br /><br />Dia 05 de Junho será o <span style="font-weight:bold;">encerramento das atividades</span> do projeto deste primeiro semestre de 2011!<br /><br />Vamos avaliar nossas ações até o momento e comemorar com um "lanchinho" partilhado por todos!<br /><br /><span style="font-style:italic;">Não esqueçam o pré-relatório para o blog!</span><br /><br />Até mais!!!Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-21310831241906581932011-06-22T10:51:00.001-03:002011-11-29T09:50:16.300-02:00Experiências na Escola Joaquim Duval, por Ândrea Guerreiro.Iniciei no projeto no ano de 2010, comparecendo nas reuniões e percebendo como funcionava o projeto. Finalmente no ano de 2011, comecei a ministrar oficinas de jogos teatrais na Escola Estadual Joaquim Duval, onde já existia um grupo de teatro há 12 anos: o Grupo Oscarito.<br />
Com um grupo de alunos de adolescentes e pré-adolescentes, aprendi a usar o teatro para tratar de temas polêmicos e que causam muito desconforto nesta faixa etária quando não são esclarecidos, como por exemplo: Bullying, drogas, sexualidade, etc. Através dos jogos teatrais os alunos podem expressar suas opiniões de uma maneira mais livre, pois, às vezes, não possuem esse espaço para falar em casa. Quando proponho as improvisações esses temas surgem de maneira espontânea, em nenhum momento sugiro o tema, por que fazem parte do cotidiano desses adolescentes. Trabalho também com atividades de expressão corporal, pois acho muito importante que esses adolescentes trabalharem o corpo de maneira diferente do que estão acostumados na escola. O único momento que o corpo é trabalhado na escola é na aula de Educação Física, com jogos que não trabalham necessariamente a expressividade do corpo, por que possuem outros objetivos de trabalho, de ação e de movimento, a partir de jogos esportivos tradicionais. Nas aulas de teatro, ao término de cada encontro, proponho uma reflexão sobre os temas abordados durante os jogos, apontando os pontos positivos e os negativos. Os alunos conversam e fazem comentários sobre a aula, o que gostaram e o que pode melhorar.<br />
Adquiri muita experiência trabalhando o teatro nesta escola. É incrível como os jogos que são aplicados para minha turma na faculdade, tem um resultado completamente diferente quando aplicado em uma escola de nível fundamental e médio, e com certeza teria outro resultado se fosse aplicado nas séries iniciais ou na pré-escola. Mas não digo que é um resultado completamente diferente no sentido de ser ruim, pelo contrário, muitas vezes é até melhor, pois esses adolescentes têm maior liberdade de criação e menos “pressão”, diferente dos alunos da faculdade de Teatro - Licenciatura que estão sendo avaliados no momento dos jogos e dependem de nota. Os alunos das oficinas estão ali por que querem, não recebem nenhuma nota.<br />
Por isso me sinto muito feliz trabalhando no projeto Teatro nas Escolas. Nada melhor do que estar em um ambiente onde os alunos participam espontaneamente, podendo passar meus conhecimentos e aprender com eles também.Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-23292766568992106802011-06-21T14:13:00.002-03:002011-06-21T14:29:51.913-03:00Mostra Cena & Som - 2011<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyX2LLMbdAHZUxat2844dIao1QTU-XmVHglatGlK-KXScLVRrlsduxgETyzn_6XKf1s4ieHD2kK5Ds7qLgrZDlJwLlT95Ou9HmmL9RNejr93CA6yXcIz4KdL6TlOP7gn3dHgqZsac3Is4/s1600/Cartaz+Mostra+Cena+%2526+Som+2011+jpeg.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 283px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyX2LLMbdAHZUxat2844dIao1QTU-XmVHglatGlK-KXScLVRrlsduxgETyzn_6XKf1s4ieHD2kK5Ds7qLgrZDlJwLlT95Ou9HmmL9RNejr93CA6yXcIz4KdL6TlOP7gn3dHgqZsac3Is4/s400/Cartaz+Mostra+Cena+%2526+Som+2011+jpeg.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5620726572485342850" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj7619oJaKqffEIzMQnn53KJXNGdUZab9oa0PlVGDIUrGNbh3z7g2sN5wR51yJUNN8nxdsYfh-LF-fYElJlQ8ABtWADMRyvUarF4ICiVqG_tnYk12eYB0rd1gUT3t6HxY_NOO0Nad5qg0/s1600/Programa%25C3%25A7%25C3%25A3o+mostra+cena+%2526+som.jpeg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 283px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj7619oJaKqffEIzMQnn53KJXNGdUZab9oa0PlVGDIUrGNbh3z7g2sN5wR51yJUNN8nxdsYfh-LF-fYElJlQ8ABtWADMRyvUarF4ICiVqG_tnYk12eYB0rd1gUT3t6HxY_NOO0Nad5qg0/s400/Programa%25C3%25A7%25C3%25A3o+mostra+cena+%2526+som.jpeg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5620726466730354450" /></a>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-31552378436213074332011-06-20T11:36:00.005-03:002011-06-20T11:48:42.932-03:00Textos do Salão de ExtensãoAcesse aos textos do projeto teatro nas escolas publicados no salão de extensão - 2011:<br /><br /><a href="https://docs.google.com/leaf?id=0B5zkF_viCG1PZTc0Njg3NzMtMjc3Yi00ZGI2LTk3MTgtNWZmYTI1YWM4OGEz&sort=name&layout=list&num=50">"Avanços e desafios do Projeto de Extensão Teatro nas Escolas": LEITE, Vanessa Caldeira; SILVEIRA, Fabiane Tejada da; LOPES, Dionata Oliveira; DUARTE, Ingrid Silva; SOARES JÚNIOR, Celio dos Santos.</a><br /><br /><br /><a href="https://docs.google.com/leaf?id=0B5zkF_viCG1PZjVlMTEyOTEtN2Q2Zi00NGYzLWI0NTgtZDNkZmJhMTE0MGI2&sort=name&layout=list&num=50">"Corpos em movimento na escola" Autores: LEITE, Vanessa Caldeira; SILVEIRA, Fabiane Tejada da; CARVALHO, Cátia Fernandes de; BRAGAMONTE, Laura Corrêa.</a><br /><br /><a href="https://docs.google.com/leaf?id=0B5zkF_viCG1PMThmMmQ2NGUtOTVmMC00M2NkLThhZGEtNTNmZmI1MzY1MjQy&sort=name&layout=list&num=50"><br />"Projeto Teatro nas Escolas: a troca de experiências como fonte de construção de novos saberes" Autores: LEITE, Vanessa Caldeira; COLOMBY, Dagma; FABRES, Valéria; MULLER, Ana Alice Andrade; SILVA, Flávio Antônio Dornelles.</a>Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9082746351980889957.post-7811204649111071672011-06-20T11:10:00.004-03:002011-06-20T11:27:29.996-03:00Encontro dia 21/06Nosso encontro dia 21 de junho será para estudo e avaliação do projeto. A colega Andressa irá trabalhar sobre recepção teatral.<br /><br />Compareçam!!!Projeto Teatro nas Escolashttp://www.blogger.com/profile/15038505509507511234noreply@blogger.com0